A importância da formação adequada dos docentes de ensino técnico

Professores da educação profissional precisam ter conhecimento pedagógico-didático, além do domínio técnico e tecnológico

A oferta de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) de qualidade para formar as juventudes requer professores que, além do conhecimento técnico, tenham uma formação pedagógica e didática adequada.

No Brasil, dezenas de professores da EPT têm experiência prática e vão diretamente do mercado de trabalho para a sala de aula, já que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) permite que as redes de ensino os contratem por notório saber.

Na prática, a lei prevê que profissionais com experiência comprovada e reconhecida e qualificação técnica em suas áreas podem ministrar aulas em cursos técnicos, especialmente nos componentes curriculares da base técnica. Entretanto, nem sempre esses profissionais possuem curso de licenciatura, modelo de formação superior que os prepara para lecionar.

A EPT de nível médio exige do docente não só o domínio técnico e tecnológico da sua área, mas o conhecimento pedagógico-didático para que consiga ensinar da melhor forma, sobretudo para os adolescentes do ensino médio. A modalidade também requer articulação com a formação geral básica. 

Essa peculiaridade do ensino técnico demanda das secretarias estaduais de educação a oferta de formação continuada para que professores de EPT vindos diretamente do mercado não acabem oferecendo um ensino meramente instrumental, com visão tecnicista, ou com práticas improvisadas. Para isso, os educadores precisam aprender uma didática para a EPT, que tenha ênfase, por exemplo, no uso de metodologias ativas e na aprendizagem baseada em problemas e projetos, o que envolve atividades de tipo “mão na massa”.

As Diretrizes Curriculares da Educação Profissional e Tecnológica também reforçam que os sistemas de ensino devem garantir a formação pedagógica inicial ou continuada aos docentes da EPT e os processos institucionais de acolhimento e acompanhamento pedagógico.

“Com uma formação continuada consistente, os professores da EPT conseguem integrar teoria e prática, fazendo a articulação entre os conhecimentos teóricos e as experiências concretas. Também passam a compreender as dimensões pedagógicas, ética e política da EPT. Desse modo, podem formar os jovens adequadamente para o mundo do trabalho e para a leitura crítica da realidade”, explica Cacau Lopes da Silva, gerente de Pesquisa, Desenvolvimento e Implementação do Itaú Educação e Trabalho.

A qualificação dos docentes do ensino técnico proporcionada pelas redes também deve assegurar a possibilidade de o professor fazer uma reflexão sistemática sobre a própria prática docente (práxis) e oferecer espaços de socialização de experiências e saberes docentes para que ele possa se aperfeiçoar por meio da troca entre os pares.

Além disso, outro aspecto importante na formação continuada dos docentes da EPT é mantê-los atualizados sobre as novidades da área que lecionam. Isso porque o mundo do trabalho tem mudado com muita velocidade, principalmente nas áreas tecnológicas, o que exige uma atualização constante para que professores acompanhem as inovações de processos produtivos e tecnologias, em benefício dos estudantes.